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河北師范大學(xué)起源于 1902 年，創(chuàng)建于北京的順天府學(xué)堂和 1906 年創(chuàng)建于天津的北洋女子師范學(xué)堂，河北師范大學(xué)歷史悠久，桃李芬芳，不僅培養(yǎng)了諸如鄧穎超、梁漱溟、蔡振華等各界人士，同時也以“求真知、懷天下”的精神一直鼓舞著師大學(xué)子繼承和發(fā)揚(yáng)校園傳統(tǒng)，努力成為為人師表的楷模。
在新校區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，以弘揚(yáng)百年老校的教育精神，展現(xiàn)學(xué)校的文化底蘊(yùn)為設(shè)計(jì)構(gòu)思的出發(fā)點(diǎn)，摒棄了當(dāng)前大學(xué)校園規(guī)劃中流行的模式化概念和操作形式，不再以所謂信息化、生態(tài)化、地域化、可持續(xù)發(fā)展等到處拷貝的詞匯為規(guī)劃原則，而是將延續(xù)百年的校園精神、塑造理想的校園環(huán)境、樹立人文主義思想作為規(guī)劃設(shè)計(jì)的核心，注重師生的行為、情感、意念和心理體驗(yàn)—回歸中國傳統(tǒng)文化，承載中國深邃的文化內(nèi)涵。新校區(qū)規(guī)劃中融入了現(xiàn)代大學(xué)教育理念和校園規(guī)劃理念，使校園的整體規(guī)劃既延續(xù)歷史文脈，又具現(xiàn)代風(fēng)采。
河北師范大學(xué)東大門
本大門取意日出東方，以圓心高于地面的等腰三角形圓環(huán)形式，象征太陽在清晨由地平面噴薄而出，本形態(tài)也一如中國傳統(tǒng)園林中的月亮門形式，成為校園東西軸線的重要景窗。大門采取清水混凝土施工工藝，簡樸自然，與校園文化氣質(zhì)相得益彰。大門高30 米，跨度48 米；建成后成為校園東部入口暨城市的重要景觀。
河北師范大學(xué)圖書館
新校區(qū)圖書館位于師大新校區(qū)公共教學(xué)區(qū)內(nèi)，居于校園主軸上，坐西朝東，周邊是校園最大的主景觀園林，是主軸上唯一一座建筑物，同時作為整個校園景觀廣場的底景建筑，北側(cè)為博物館、南側(cè)為師生活動中心、東側(cè)為校園主廣場。項(xiàng)目總建筑面積4.53萬㎡，藏書量約400萬冊，閱覽座4000個，功能包含書庫、借閱、特藏、學(xué)習(xí)、辦公會議、檔案等多種功能。
河北師范大學(xué)圖書館內(nèi)部
方案構(gòu)思從功能使用的角度出發(fā)，將建筑平面上形成五個功能分區(qū)，各功能分區(qū)通過一條開放交流空間連接，由此將建筑平面組織為對稱形態(tài)的兩個“口”字形加三個“I”字形布局，在外部形成三個室外庭院和三個室內(nèi)共享空間，將建筑的最大采光面調(diào)整為南北向，解決自然通風(fēng)采光問題，并使周邊的校園景觀向建筑庭院滲透。同時，在正對主廣場一側(cè)設(shè)置主出入口，通過半開放的院落，緩解與廣場的銜接，使主軸景觀序列得到延伸直至室內(nèi)。讀者經(jīng)大臺階上至一橋面，跨景觀河而過，形成第一個空間體驗(yàn)，進(jìn)入主入口平臺，置身半圍合的院落系統(tǒng)，形成第二個空間體驗(yàn)，由主入口平臺，進(jìn)入圖書館大廳，高大的共享空間形成圖書館內(nèi)部的空間體驗(yàn)節(jié)點(diǎn)。室內(nèi)垂直交通體系與主交流空間開放滲透，內(nèi)部的共享空間串接各樓層，帶來流線的垂直互動，主交流空間的一側(cè)，分層設(shè)置快餐冷飲、休閑閱覽、休息廳等交流空間，共同組成豐富空間體驗(yàn)。
河北師范大學(xué)公共教學(xué)樓
公共教學(xué)樓設(shè)于校園主廣場北側(cè)，是學(xué)校南北主軸線底景建筑，西側(cè)為教師、學(xué)生活動中心，南側(cè)為宿舍區(qū)。公共教學(xué)樓由A、B、C、D、E座五棟建筑組成，北側(cè)三棟，南側(cè)兩棟，通過連廊聯(lián)系在一起，形成三個圍合的庭院。在立面設(shè)計(jì)上，我們秉承了打造“百年老校，現(xiàn)代書院”的規(guī)劃思想，以灰色面磚作為主要裝飾材料，同時賦予有節(jié)奏的凹凸變化，使整個建筑顯得莊重、大方。在窗口等位置，灰磚以豎貼的形式出現(xiàn)，打破了面磚的序列，使大面積的灰色墻面顯得不再單調(diào)，更附有細(xì)節(jié)。
河北師范大學(xué)文科群
文科群位于河北師范大學(xué)新校區(qū)的南北軸線西側(cè)，緊鄰校園北入口和城市快速路南二環(huán)路，位置重要。
設(shè)計(jì)構(gòu)思注重傳統(tǒng)元素和體現(xiàn)人文關(guān)懷，從中國古建筑及古典園林中吸取積極的元素，運(yùn)用到設(shè)計(jì)中。項(xiàng)目分為A、B兩區(qū)，平面以兩個“L”型圍合出兩個半開放的庭園，兼具外向性和內(nèi)向性、開放而又沉靜。南北建筑與庭院之間在局部層以連廊相連接，相對獨(dú)立又彼此關(guān)聯(lián)。平面的拓?fù)潢P(guān)系，暗合了傳統(tǒng)陰陽相合的概念。
造型元素及風(fēng)格提煉自中國傳統(tǒng)建筑，建筑入口處局部采用白麻石材，打破校園中大部分建筑的大面積灰調(diào)所造成的灰暗色感，在文科樓設(shè)計(jì)中用了適量的白色墻面，對建筑整體起到提亮和點(diǎn)綴的作用。
河北師范大學(xué)美術(shù)藝術(shù)學(xué)院
美術(shù)藝術(shù)學(xué)院緊臨校園兩條主路線，西側(cè)為博物館，北側(cè)為文科群，獨(dú)特的地理位置使其每個立面都將成為未來人們所關(guān)注的焦點(diǎn)。同時怎樣將美術(shù)學(xué)院打造成為一個特點(diǎn)鮮明，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)氛圍而又與整個校園渾然一體，是本案所追求的最終目標(biāo)。
根據(jù)使用要求將其圍合布置，形成一個開闊的內(nèi)院空間。內(nèi)院的的開口向西部打開，與博物館遙相呼應(yīng)。內(nèi)院的景觀向校園滲透的同時博物館的造型也將成為內(nèi)院的底景。
建筑的主要出入口面向?qū)W校主廣場，通過空間上虛實(shí)的變化使得入口部分的層次更加豐富，并且在主出入口的一側(cè)預(yù)留了一個放置大型室外雕塑的平臺，使美術(shù)藝術(shù)學(xué)院從入口處就顯示出與眾不同的特點(diǎn)。
河北師范大學(xué)音樂學(xué)院
音樂學(xué)院位于校區(qū)東入口處，北臨校園東西主軸線。
音樂學(xué)院對設(shè)計(jì)的要求不同于其他學(xué)科，因此在構(gòu)思上存在著其特殊性。根據(jù)教學(xué)要求，將音樂學(xué)院分為：入口門廳、多功能廳、專業(yè)教室、舞蹈教室和琴房五大功能區(qū)，其中這五部分對建筑的層高、面積要求都不一樣。
將多功能廳、專業(yè)教室、舞蹈教室和琴房圍合布置，形成一個內(nèi)院空間，通過共享空間將多功能廳和專業(yè)教室聯(lián)系在一起，使整個音樂學(xué)院形成一個有機(jī)的整體，而又相互獨(dú)立，便于管理。
入口門廳的材質(zhì)以玻璃幕墻為主，通過雙高空間的設(shè)計(jì)來提升建筑的品質(zhì)。多功能廳以中國紅為主要色彩，直插入灰色建筑中，并且與玻璃材質(zhì)的入口門廳相互滲透，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。入口門廳及多功能廳的上部通過一些外挑的梁架來強(qiáng)調(diào)整個建筑的整體性。
琴房的設(shè)計(jì)是本案的關(guān)鍵，將琴房分為五個組團(tuán)，由一個主廊道將這五個組團(tuán)串聯(lián)在一起，通過精心的布置，使每個琴房都能達(dá)到通風(fēng)采光的要求。在每個組團(tuán)的端頭都設(shè)置了一個小型出挑的平臺，不僅滿足了走道通風(fēng)采光的要求，而且給學(xué)生們提供了一個相互學(xué)習(xí)交流的空間。在外立面上，這些出挑的平臺就形成了一個個縱向的紅色的“琴鍵”插入教學(xué)樓。將有形的建筑語言結(jié)合功能的需求變成無形的音樂，附有節(jié)奏的演繹出一篇和諧的樂章。
建筑主要出入口位于北側(cè)，東北方向出入口設(shè)有以較大公共門廳，作為東側(cè)多功能廳的集散空間；平面布局分區(qū)明確，西側(cè)五層建筑均為琴房，北側(cè)五層建筑為辦公室、理論教室等；南側(cè)為九間大跨度舞蹈教室。
